Yapay Zekâ Destekli Öğrenme Ortamlarında Temel Psikolojik İhtiyaçlar ile Gelişim Zihniyeti, Akademik Kaygı ve Tükenmişlik Arasındaki İlişkiler

Köse E.(Yürütücü), Güleç H. S., Saydere E., Kayar M. Y.

TÜBİTAK Projesi, 2209-A - Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destekleme Programı, 2026 - 2027

Proje Türü: TÜBİTAK Projesi
Destek Programı: 2209-A - Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destekleme Programı
Başlama Tarihi: Mayıs 2026
Bitiş Tarihi: Nisan 2027

Proje Özeti

Dijitalleşen dünyada yapay zekâ uygulamaları eğitimde daha sık kullanılmaktadır. Bu durum öğrencilerin öğrenme deneyimlerini ve psikolojik süreçlerini farklı şekillerde etkileyebilir. Bu nedenle yapay zekânın öğrencilerin öğrenme yaşantıları ve içsel süreçleriyle nasıl bir bağlantısı olduğunu incelemek önemli görülmektedir. Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin yapay zekâ destekli öğrenme ortamlarında temel psikolojik ihtiyaçlarının ne kadar karşılandığını ve bunun gelişim zihniyeti, akademik kaygı ve akademik tükenmişlik ile nasıl ilişkili olduğunu incelemektir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden korelasyonel tarama modeli kullanılarak yapılacaktır. Çalışma grubunu, Yıldız Teknik Üniversitesinden kolay örnekleme yöntemiyle seçilecek 700 öğrenci oluşturacaktır. Veri toplama sürecinde demografik bilgi formu ile birlikte yapay zeka kullanımı yoluyla temel psikolojik ihtiyaç tatmini ölçeği, gelişim zihniyeti ölçeği, akademik kaygı ölçeği ve akademik tükenmişlik ölçeği kullanılacaktır. Toplanan veriler betimsel istatistik ve normallik dağılımına uygun korelasyon analizi ile değerlendirilecektir. Araştırmadan elde edilecek sonuçların, yapay zekâ ile desteklenen öğrenme ortamlarının tasarımında öğrencilerin psikolojik ihtiyaçlarını gözetmeye yardımcı olabileceği düşünülmektedir. Ayrıca gelişim zihniyeti ve kaygı düzeyleri arasındaki ilişkilerin ortaya koyulması, akademik tükenmişliği azaltmaya yönelik eğitim teknolojisi uygulamalarına katkı sağlayabilir.