Arduino destekli STEM etkinliklerinin sürdürülebilir çevre eğitimine entegrasyonu
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BÜŞRA ÜNVER GÜRSOY
Danışman: Aslı Görgülü Arı
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma, STEM tabanlı sürdürülebilir çevre eğitiminin öğrencilerin akademik başarıları ve çevreye yönelik tutumları üzerindeki etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma kapsamında deney ve kontrol gruplarına uygulanan testler ve yapılan görüşmeler doğrultusunda elde edilen bulgular analiz edilmiştir. Akademik başarı testi sonuçları, STEM tabanlı eğitimin öğrencilerin bilgi düzeylerinde anlamlı bir artış sağladığını göstermiştir. Çevre tutum ölçeği sonuçları ise öğrencilerin çevreye yönelik tutumlarında olumlu bir iyileşme olduğunu ortaya koymuştur. Yarı yapılandırılmış görüşmelerde elde edilen veriler üç ana tema altında toplanmıştır: çevre bilinci ve sürdürülebilirlik, STEM ve Arduino projeleri, STEM projelerinde beceri gelişimi ve dikkat edilmesi gerekenler. Öğrencilerin çevre bilinci ve sürdürülebilirlik konusundaki farkındalıkları oldukça yüksek bulunmuştur. STEM ve Arduino projeleri konusunda öğrenciler, çeşitli görevler üstlenebileceklerini ve çevre ile bu projeleri birleştirerek aktif rol almak istediklerini belirtmişlerdir. STEM uygulamalarında geri dönüşümün önemi de öğrenciler tarafından vurgulanmıştır. Bu araştırma sonuçlarına dayanarak, çevre eğitiminin her öğretim kademesinde yaygınlaştırılması ve STEM tabanlı yaklaşımların eğitim programlarına entegre edilmesi gerektiği önerilmektedir. Eğitim materyallerinin ve yöntemlerinin çeşitlendirilmesi, öğrencilerin ilgisini çekmek ve öğrenme sürecini daha etkili kılmak açısından faydalı olacaktır. Sonuç olarak, STEM tabanlı sürdürülebilir çevre eğitimi, öğrencilerin akademik başarılarını ve çevreye yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilemektedir.