Yazılım eğitimine yönelik çevrimiçi video materyallerin geliştirilmesi ve etkisinin incelenmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, BÖTE, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2016

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: MAHMUT CAN SÖZERİ

Danışman: Serhat Bahadır Kert

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırma yazılım eğitiminde etkileşimli video kullanımının akademik başarıya ve programlamaya ilişkin öz yeterlilik algısına olan etkileri ile birlikte öğrenme stillerine göre farklılaşmasını ortaya çıkarmayı amaçlamıştır. Araştırma, nedensel-karşılaştırmalı modele göre desenlenmiş, ilişki araştırmasında ise korelasyon araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmaya 2015-2016 akademik yılı bahar döneminde Yıldız Teknik Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümü 3.sınıf düzeyinde öğrenim göre 61 öğrencisi katılmıştır. Araştırma verileri; "Görüşme Formu", "Akademik Başarı Testi", "Programlamaya İlişkin Öz Yeterlik Ölçeği", "Öğrenme Stilleri Endeksi" ve "Etkileşimli Video Sistemi" kullanım veri ile toplanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde ilişki incelemelerinde ANCOVA ve Korelasyon, farklılık analizlerinde Kruskal Wallis H-testi kullanılmıştır. Veriler SPSS paket programı ile bilgisayarda çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre; etkileşimli video izleme oranları, öğrencilerin akademik başarılarında ve programlamaya ilişkin öz yeterlilik algılarında anlamlı bir farklılık oluşturmamıştır. Öğrencilerin öğrenme stili tercihlerinin etkileşimli video izleme oranlarında herhangi bir etkiye sahip olmadığı bulunmuştur. Öğrencilerin akademik başarılarındaki değişim ile programlamaya ilişkin öz yeterlilik algısı puanlarındaki değişim arasındaki ilişki incelendiğinde akademik başarı arttıkça, programlamaya ilişkin öz yeterlilik algısının düştüğü sonucuna ulaşılmıştır.