Çoklu duyusal öğrenme modeline göre masal anlatıcılığının dinleme becerisinin geliştirilmesine etkisi
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MUSTAFA GAZİOĞLU
Danışman: Neslihan Karakuş
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada çoklu duyusal öğrenme modeliyle masal anlatımının dinleme becerisine etkisinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmada deneysel araştırma ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı karma desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim yılında Orta Karadeniz Bölgesinde bir ortaokulda öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmaya sınıfta bulunan öğrencilerden gönüllü olarak ve velisinin izniyle 13 öğrenci katılmıştır. Bu kapsamda araştırmaya katılan öğrenci velileri (13 veli) de araştırmaya dâhil edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen "Masalların Dinleme Becerisinin Geliştirilmesine Yönelik Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Ayrıca veli görüşme formu, masal günlükleri, masalı yorumluyorum, masal öz değerlendirme formları, masal kalıcılık testi kullanılmıştır. Araştırmada geliştirilen ölçek beş alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçeğin açıkladığı toplam varyans %47,73 ve güvenirlik katsayısı,869 olarak bulunmuştur. Araştırma verilerinin analizinde nicel ve nitel veri analiz yöntemleri kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde SPSS26 veri analiz programı ile birlikte verilerin geçerlik ve güvenirlik analizleri için, t testi kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmada çoklu duyusal öğrenme yöntemi ile masal anlatımının, 5. sınıf öğrencilerinde masal dinlemeye karşı tutumlarının olumlu yönde etkilendiği sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda velilerin çoklu duyusal masal anlatım etkinliklerinden memnun kaldıkları, öğrencilerin masala ilişkin olay örüntülerini doğru anladıkları, temaların öğrenciler tarafından büyük ölçüde doğru hatırlandığı, öğrenci ve velilerin masal dinlemeye karşı olumlu tutum geliştirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Masal, Dinleme Becerisi, Çoklu Duyusal Öğrenme, Tutum