Matematik öğretmen adaylarının lisans eğitimindeki alan eğitimi derslerinin ÖABT sınavıyla ilişkisine dair görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: KAAN ÇAĞLAYANOĞLU
Danışman: Elif Bahadır
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Türkiye'de matematik öğretmeni yetiştirme süreci, 1998'de ilköğretim ve ortaöğretim programlarının ayrılmasıyla belirginleşmiş olup, günümüzde öğretmenler öncelikle Eğitim Fakülteleri aracılığıyla yetiştirilmekte ve 2013 yılından itibaren matematik öğretmeni seçimi Kamu Personeli Seçme Sınavı'nın (KPSS) bir parçası olan Öğretmenlik Alan Bilgi Testi (ÖABT) ile yapılmaktadır. Bu araştırma, matematik öğretmen adayları ve mezunlarının lisans eğitimleri süresince aldıkları alan eğitimi dersleri ile ÖABT sınavına hazırlık süreçleri arasındaki ilişkiye dair görüşlerini sistematik ve kapsamlı bir şekilde incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, özellikle 2025 Akademi Giriş Sınavı (AGS) ve ÖABT güncellemesiyle ÖABT sınavından kaldırılan alan eğitimi testinin gerekliliğini araştırarak, ÖABT'nin gelecekteki yapısına dair önemli bir tartışma zemini sunmakta ve güncel bir literatür boşluğunu doldurmaktadır. Araştırmanın örneklemi, uygun örnekleme yöntemiyle belirlenmiş ve Türkiye genelindeki 56 farklı üniversiteden 140 matematik öğretmeni adayı ve mezununun cevapları incelenmiştir. Çalışmanın niteliği, durum çalışması deseni kullanılarak artırılmıştır. Bu çalışma, lisans eğitimindeki alan eğitimi derslerinin ÖABT sınavı konularıyla örtüşme düzeyini, ÖABT sınavı hazırlık stratejilerini, uzaktan eğitimin akademik başarı üzerindeki etkilerini ve alan eğitimi ders içeriklerinin ÖABT'deki alan eğitimi testi sorularıyla ilişkisini araştırmaktadır. Araştırmada, geçerliliği ve güvenirliği test edilmiş, uzman görüşleriyle geliştirilen "İlköğretim ve Lise Matematik Öğretmenliği Mezunları ve Öğretmen Adaylarının ÖABT Hazırlık Süreci Testi" adlı veri toplama aracı kullanılmıştır. Araştırmada matematik öğretmeni adaylarının ÖABT sınavı çalışma süreçleri ve lisans eğitiminde alınan alan eğitimi derslerine yönelik görüşleri anket sonuçlarına göre incelenerek değerlendirilmiştir. Araştırma kapsamında toplanan nitel veriler tematik analiz ile araştırmacı tarafından analiz edilmiştir. Araştırmada, matematik öğretmeni adayları ve mezunlarının ÖABT sınavı hazırlık sürecinde önemli ölçüde uzaktan eğitimden yararlandığı sonucuna ulaşılmıştır. 2025 itibariyle ÖABT sınavından kaldırılan alan eğitimi testinin lisans dersleriyle olan ilişkisi tartışılmış ve elde edilen sonuca göre bu testin gerekliliği vurgulanarak tekrar sınav kapsamına alınması önerilmiştir. Lisans eğitimindeki "Öğretmenlik Uygulaması" dersinin çok boyutlu yapısı nedeniyle ÖABT içeriğindeki kritik rolü vurgulanmış ve dersin verimliliğinin ve süresinin artırılması önerilmiştir.