7. VE 8. SINIF TÜRK VE SİNGAPUR MATEMATİK DERS KİTAPLARININ KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, -, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2014
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Osman Karancı
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Erdoğan Mehmet ÖZKAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Ülkelerin eğitim kalitelerini belirlemede sosyo-ekonomik faktörlerden kültürel faktörlere kadar birçok etken rol oynamaktadır. Bu araştırmada Türk ve Singapur 7. ve 8. Sınıf matematik kitapları içerik ve yöntem bakımından karşılaştırılmıştır. İki ülke kitapları karşılaştırılırken içerik düzenleri, içerik sunumları, konuların sunumlarına hakim olan yaklaşımları ve seçilmiş ortak konunun incelenmesi kriterleri baz alınmıştır. Sonuç olarak iki ülke kitaplarında ciddi farklılıklar tespit edilmiştir. Konuların sıralanışı açısından Singapur kitaplarının daha düzenli olduğu görülmüştür. Türk kitapları iki ya da üç birbirinden farklı konuyu bir ünite başlığında toplarken Singapur kitapları her konuyu ayrı birer ünite olarak değerlendirmiştir. Singapur kitaplarında konuların anlatımında ciddi bir iç tutarlılık söz konusudur. Önceki ünitelerde anlatılmış olan bilgiler konu içinde yeri geldiğinde mutlaka hatırlatılmıştır ayrıca bir konu içinde önceki başlıklarda anlatılan bilgiler yine yeri geldiğinde hatırlatılmıştır son olarak her konunun bitiminde işlenen konuda anlatılan bütün formüller ve önemli bilgiler özetlenmiştir. Singapur kitaplarının konu başlarında sunmuş olduğu çözümlü ve çözümsüz örneklerin sayısı Türk kitaplarından daha fazladır bu da öğrencilere daha fazla uygulama yapıp konuyu daha iyi kavrama imkanı sunmaktadır. Türk kitaplarında konu anlatımları sınıf içi aktiviteler üzerine bina edilmiştir ve her kazanım için bir sınıf içi aktivite verilmiştir. Singapur kitaplarında konu anlatımında sınıf içi aktivitelerden faydalanılmakla birlikte farklı yöntemler de kullanılmıştır. Türk kitabı her kazanım için gerçek hayat bağlantılı bir görsel sunarak öğrencilerin dikkatlerini çekmeye çalışmıştır. Singapur kitaplarında da bazı kazanımlarla birlikte gerçek hayat bağlantılı görseller kullanılmıştır. Türk kitaplarında teknoloji kullanımına çok az yerde rastlarınken Singapur kitapları bazı aktivitelerde bilgisayar programlarından yararlanmış, hesap makinesi kullanımını anlatmış ve öğrencilere çeşitli internet araştırmaları sunmuştur.