The Impact of Flipped Classroom Model on Efl Learners’ Academic Achievement, Attitudes and Self-Efficacy Beliefs: A Mixed Method Study

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2018

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: Orhan İyitoğlu

Danışman: Yavuz Erişen