PRE–SERVICE EFL TEACHERS' VIEWS REGARDING INTERCULTURAL COMPETENCE AND CULTURE TEACHING IN FOREIGN LANGUAGE EDUCATION
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ESRA SOLAK
Danışman: Semin Kazazoğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Yirmi birinci yüzyıla gelindiğinde, dünya genelinde hüküm süren küreselleşmenin bir sonucu olarak, iş ve eğitim de dahil olmak üzere pek çok meslek dalında 'uluslararasılaşma' kavramı her zamankinden daha sık kullanılmaktadır. Seyahat, iş, evlilik veya mültecilik gibi çeşitli nedenlerle hareketliliğin artması ile birlikte, ülkeler ve farklı kültürler arasında eskisinden daha düzenli bir şekilde karşı karşıya gelen uluslararası diyaloglarda da artış yaşanmaktadır. Bir iletişim aracı olarak yabancı dil öğrenmek artık sosyal veya akademik bir sertifika almaktan daha hayati bir önem taşımaktadır. Dünya çapındaki bağlamların ve farklı kültürlerin daha sık karşı karşıya geldiği günümüz dünyasında, yabancı dil eğitimi alanında yabancı dilin yanı sıra başka kültürlerin de öğretilmesi kavramı önem kazanmıştır. Bu çalışma, İngilizce öğretmeni adaylarının yabancı dil eğitiminde kültürlerarası yeterlik ve kültür öğretimine ilişkin görüşlerini araştırmayı amaçlamaktadır. İngilizce konuşulan ülkelerin kültürüne aşinalıklarını ve yabancı dil öğretiminin hedefleri, İngilizce öğretimi bağlamında kültür öğretiminin hedefleri ve kültürlerarası dil eğitimi hakkındaki algılarını araştırmaktadır. Ayrıca sonuçlar ile yaş, cinsiyet, öğrenim yılı, kültür dersi alma ve yurt dışında bulunma gibi bir dizi değişken arasındaki ilişki de araştırılmıştır. Çalışma, İstanbul'da bulunan bir devlet üniversitesi ve bir vakıf üniversitesinde öğrenim görmekte olan 228 yabancı dil öğretmeni adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmada ankete dayalı bir araştırma yöntemi kullanılmıştır. Sercu ve ark. tarafından oluşturulan orijinal anket. (2005) uyarlanarak, veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları, katılımcıların İngilizce konuşulan ülkelerin kültürüne oldukça aşina olduklarını ortaya koymuştur. Kültür öğretiminin öneminin farkında oldukları ve yabancı dil eğitimine entegrasyonu konusunda olumlu tutuma sahip oldukları görülmüştür. Ancak kültür öğretimini yabancı dil eğitiminin temel hedefi olarak görmemekte, dil öğretimini ön planda tutmaktadırlar. Katılımcılar kültür öğretiminin amacını öğrencileri yabancı kültürlerle tanıştırmak ve farklı kültürlere karşı empati duygusu geliştirmelerine yardımcı olmak olarak görmektedirler. Katılımcılar gelecekteki kariyerlerinde kültürlerarası becerileri öğretmeye isteklidirler, ancak zaman kısıtlaması olduğunda kültür öğretimindense dil öğretimine öncelik vereceklerini belirtmişlerdir. Katılımcıların yabancı dil öğretimi ve kültür öğretimine ilişkin görüşleri üzerinde tüm değişkenlerden yalnızca "yurtdışında bulunma"nın etkili olduğu görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Olarak İngilizce, Kültür, Kültür Öğretimi, Kültürlerarası Yeterlik, Öğretmen Eğitimi.