DİJİTAL OYUN DESTEKLİ MATEMATİK ÖĞRETİMİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİKSEL SÜREÇ BECERİLERİNE ETKİSİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Aslı Barman
Danışman: Elif Bahadır
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, dijital oyun destekli matematik öğretiminin ortaokul öğrencilerinin matematiksel süreç becerilerine etkisini incelemektir. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Gaziosmanpaşa ilçesinde bir devlet ortaokulunun altıncı sınıfında öğrenim gören toplam 80 öğrenci oluşturmaktadır. Deney ve kontrol grupları 40'ar öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Akıl Yürütme Becerisi Ölçeği (AYBÖ), İlişkilendirme Becerisi Ölçeği (İKBÖ), Problem Çözme Becerisi Ölçeği (PÇBÖ) ve İletişim Becerisi Ölçeği (İBÖ) kullanılmıştır. Deney grubuna beş hafta süreyle dijital oyun destekli matematik öğretimi uygulanırken, kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmada SPSS v27 yazılımı kullanılarak ANCOVA analizleri gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçları, dijital oyun destekli matematik öğretiminin öğrencilerin akıl yürütme, ilişkilendirme ve problem çözme becerileri üzerinde anlamlı ve olumlu etkisi olduğunu göstermiştir. Deney grubu öğrencilerinin akıl yürütme, ilişkilendirme ve problem çözme becerilerinde kontrol grubu öğrencilerine göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde artış gözlenmiştir. Bununla birlikte, dijital oyun destekli matematik öğretiminin öğrencilerin iletişim becerileri üzerinde anlamlı bir etkisi tespit edilmemiştir. Bu sonuçlar, dijital oyunların matematik öğretiminde etkili bir araç olarak kullanılabileceğini göstermektedir. Özellikle öğrencilerin akıl yürütme, ilişkilendirme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesinde dijital oyunlardan yararlanılması önerilmektedir. İletişim becerilerinin geliştirilmesi için ise dijital oyunların yanı sıra farklı öğretim yöntemlerinin de kullanılması gerektiği düşünülmektedir.