Exploring the relationship between multilingual and monolingual high school students' emotional intelligence and their intercultural sensitivity
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: Ceren Cömert
Danışman: Suzan Kavanoz
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Teknolojideki gelişmeler dünyanın karakteriksel olarak değişimine yol açmıştır. Zaman geçtikçe dünya daha küresel, daha bağımlı ve daha bileşik olmaktadır. Yeni özellikleriyle bu yeni dünya farklı dilsel ve kültürel geçmişe sahip insanları hem sanal ortamlarda hem de gerçek hayatta bir araya getirmektedir. Dolayısıyla, başkalarını anlayabilmek, onların duygularını paylaşabilmek ve farklılıklara saygı duyabilmek herkesin kendi düşünce ve değerleriyle eşsiz olduğu bu dünyada daha çok önem kazanmıştır. Bu çalışma, çok dilli olmanın lise öğrencilerine 21. Yüzyılın küreselleşmiş dünyasında önemli beceriler olan duygusal zekâ ve kültürlerarası duyarlılık bakımından avantaj sağlayıp sağlamadığını ve çok kültürlü bir bağlamda tek dilli ve çok dilli lise öğrencilerinin duygusal zekâları ve kültürlerarası duyarlılıkları arasında bir ilişkinin olup olmadığını incelemeyi amaçlamıştır. Çalışmaya Türkiye'nin Güneydoğu bölgesinde bulunan çok kültürlü bir şehir olan Mardin ilindeki yedi farklı liseden 708 öğrenci katılmıştır. Veriler Duygusal Zekâ Özelliği Ölçeği – Kısa Formu'nun (DZÖÖ-KF) Türkçe versiyonu ve Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği'nin Türkçe'ye çevirilmiş versiyonu aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular tek dilli ve çok dilli lise öğrencileri arasında duygusal zekâ bakımından anlamlı bir farklılık olmadığını ortaya çıkarmıştır. Tek dilli ve çok dilli lise öğrencileri arasında kültürlerarası duyarlılık açısından da anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Çalışmanın sonuçları tek dilli ve çok dilli lise öğrencilerinin duygusal zekâları ve kültürlerarası duyarlılıkları arasında pozitif bir ilişkinin olduğunu göstermiştir. Anahtar Kelimeler: çok dillilik, duygusal zekâ, kültürlerarası duyarlılık, tek dillilik