WEB 2.0 DESTEKLİ ÇEVRİM İÇİ FEN ÖĞRETİMİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Samed ERDEM
Danışman: Aslı Görgülü Arı
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada, uzaktan eğitim sürecinde Web 2.0 araçları ile çevrim içi gerçekleştirilen Fen Bilimleri derslerinin öğrencilerin akademik başarılarına, Fen Bilimleri dersine yönelik motivasyonlarına ve Web 2.0 araçlarına yönelik farkındalıklarına etkisi incelenmiştir. Araştırmada yarı deneysel araştırma modellerinden ön test-son test kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul'un Arnavutköy ilçesinde bir ortaokulda öğrenim görmekte olan 40'ı kontrol grubu ve 40'ı deney grubu olmak üzere 80 öğrenci oluşturmaktadır. Kontrol grubunda mevcut öğretim programına göre çevrim içi fen öğretimi yapılırken deney grubunda Web 2.0 araçları kullanılarak yine çevrim içi fen öğretimi yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Denetleyici ve Düzenleyici Sistemler-Duyu Organları Başarı Testi", "Fen Eğitiminde Motivasyon Ölçeği" ve "Web 2.0 Araçlarına Yönelik Farkındalık Ölçeği" kullanılmıştır. Test ve ölçeklerden elde edilen veriler SPSS 26.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda Web 2.0 araçları ile çevrim içi fen öğretimi yapılan deney grubu öğrencilerinin akademik başarıları ile mevcut öğretim programına göre yine çevrim içi fen öğretimi yürütülen kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarıları puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık bulunmaktadır. Fen eğitiminde motivasyon düzeylerine bakıldığında deney grubunun ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir fark oluşurken kontrol grubunda bir fark oluşmamıştır. Web 2.0 araçlarına yönelik farkındalık düzeylerine bakıldığında deney grubu öğrencilerinin ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir fark bulunmaktadır. Araştırma sonucunda elde edilen deneyim ve bulgulardan yola çıkılarak önerilerde bulunulmuştur.