Examining middle school students' vocabulary learning strategies in relation to various variables
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: SARA BİLİR
Danışman: Hatice Gülru Yüksel
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Kelime bilgisi, dil öğrenmenin temeli olarak kabul edilmektedir. İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenmeyle ilgili olan araştırmacılar, öğretmenler ve öğrenciler kelimeleri etkili bir şekilde öğrenmek için uygulanabilir stratejiler bulmak için yıllardır çalışıyorlar. Bu çalışma, en çok ve en az kullanılan kelime öğrenme stratejilerini belirlemeyi ve aynı zamanda İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenenlerin kelime öğrenme stratejilerini kullanımı ile seçilen değişkenler (cinsiyet, sınıf düzeyi, okul türü, okul konumu, dil geçmişi, ve İngilizce öğrenmeye olan tutum) arasında anlamlı ilişkiler olup olmadığını araştırmayı amaçlamaktadır. Araştırmaya Hatay ilindeki 6 farklı ortaokuldan 1015 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Veri toplama aracı olarak Schmitt (1977), Takač (2008) ve Gu (2018) VLS kategorizasyonlarına dayanan geçerlilik ve güvenilirliği sağlanmış bir anket kullanılmıştır. Ana çalışmadan önce 314 gönüllü ortaokul öğrencisi ile pilot çalışma yapılmıştır. Tanımlayıcı ve çıkarımsal verileri analiz etmek için IBM SPSS 25.0 ve IBM SPSS AMOS kullanılmıştır. Bulgular, İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen ortaokul öğrencileri tarafından en çok kullanılan kelime öğrenme stratejilerinin sözlük stratejileri ve not alma stratejileri olduğunu göstermiştir. Ancak katılımcıların en az kullandıkları stratejilerin ise tekrar etme stratejileri ve keşfetme stratejileri olduğu bulunmuştur. Bulgular, kelime öğrenme stratejileri kullanımının şu değişkenlerden istatistiksel olarak önemli ölçüde etkilendiğini göstermiştir: cinsiyet, okul türü, okulun yeri ve İngilizce'ye karşı tutum. Mevcut çalışmanın araştırmacılar, öğretmenler, öğrenciler ve materyal tasarımcıları için önerileri vardır. Kelime öğrenme stratejilerinin kelime öğrenimindeki önemi ve stratejilerin kullanımında bağlama bağlı değişkenlerin etkisi dikkate alınmalıdır.