Geleneksel ve Alternatif Eğitim Sistemlerinde Mekan Organizasyonlarının İlköğretim Çağındaki Çocukların Mekan Gereksinimlerine Göre Yorumlanması

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MİMARLIK ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: EMEL ÜNVER

Danışman: Ömür Barkul

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Eğitim, bireyin kendini geliştirmesi, aynı zamanda toplumların bilimsel, kültürel ve sosyolojik anlamda kalkınabilmesi için gereklidir ve önemi çok iyi anlaşılmalıdır. Ailede alınan eğitimden sonra, eğitimin ilk ve en önemli basamağı ilkokulda alınan eğitimdir. Türkiye'de ve dünyada birçok farklı eğitim sistemi uygulanmış ve uygulanmaya devam etmektedir. Geleneksel (klasik) eğitim sistemleri, zaman içerisinde süresi açısından farklılık gösterse de, uygulama açısından öğretmeni merkeze alan bir anlayış çerçevesinde ilerlemektedir. Dünyada adı son yüzyılda duyulmaya başlayan, Türkiye'de ise son yıllarda uygulanmaya başlayan alternatif eğitim modelinde ise eğitimin merkezinde öğrenci bulunmaktadır. Uygulanan sisteme bağlı olarak, eğitim yapılarının tasarımları birbirinden farklılık göstermektedir. Bu tez çalışmasında, eğitim yapılarının esas kullanıcısı olan çocuğun bedensel, bilişsel ve psiko – sosyal gelişimleri doğrultusunda psikolojik ve fiziksel mekansal gereksinimleri belirlenmiş, bu mekansal gereksinimlerin eğitim yapılarının vaziyet planı kararlarına, mekan organizasyonlarına, ve fiziksel mekan koşullarına etkileri incelenmiştir.