Kesirler konusunda hazırlanan etkinliklerin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin başarılı zeka düzeylerine etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HAMİDE ALGÜL
Danışman: Zeynep Yıldız
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin Başarılı Zekâ Modeli'ne dayalı öğretim çalışmalarının matematik başarısı ve Başarılı Zekâ puanları üzerindeki etkisini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda nicel araştırma yöntemlerinden ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Bu doğrultuda kontrol grubunda 4. sınıf matematik dersi kesirler ve kesirlerle işlemler konusunun öğretimi Milli Eğitim Bakanlığı öğretim programına göre herhangi bir müdahale olmaksızın gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda ise aynı konunun öğretimi Başarılı Zekâ Modeli'ne dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 2022-2023 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde, İstanbul ili Esenler ilçesindeki bir devlet ilkokulunda öğrenim görmekte olan 56 4. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışma 4 hafta 22 saatlik ders süresini kapsamaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak STAT testi (Sternberg Triarchic Abilities Test) ve Kesirler Başarı testi kullanılmıştır. Çalışmanın verileri SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Verilerin analizinde; tanımlayıcı istatistikler, bağımlı örneklem t-testi ve bağımsız örneklem t-testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, Başarılı Zekâ Modeli'nin matematik kesirler konusu itibariyle deney ve kontrol gruplarının matematik başarı testi son test puan ortalamalarında deney grubu lehine anlamlı etki ettiği görülmüştür. Zekâ alt boyutları için yapılan STAT testi analiz sonuçlarına göre kontrol ve deney gruplarının son test puan karşılaştırmalarında analitik alt boyut, pratik alt boyut ve toplam test bağlamında Başarılı Zekâ Modeli'nin deney grubu lehine anlamlı etki ettiği bulunmuştur. Çalışma sonucunda araştırmacılara Başarılı Zekâ Modeli için farklı derslerde ve konularda modelin araştırılmasını ve farklı sosyo - kültürel bağlamdaki etkilerinin incelenmesi önerilmiştir. Öğretmenlere ise modelin sınıflarına uygulayarak öğrenci başarısını gözlemlemeleri önerilmiştir.