Investigating the Effectiveness of Four Instructional Techniques in Learning Technical Vocabulary
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: İLKNUR NURTEN BAĞCI
Danışman: Hatice Gülru Yüksel
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Mimarlık, mühendislik ve tıp gibi birçok meslekte başarılı iletişim için teknik kelime kullanımı oldukça önemlidir. Yıllardır yapılan kelime edinimi çalışmalarına rağmen, öğretim stratejilerinin tekne kelime öğrenimi üzerine etkisi hakkında hala çok az şey bilinmektedir. Bu çalışmanın amacı İngilizce açıklama, Türkçe açıklama görsel resimler ve tesadüfi öğrenme olarak 4 farklı öğretim stratejisinin teknik kelime öğrenimi üzerindeki etkisini araştırmaktır: Bu sebeple 3 araştırma sorusu geliştirilmiştir. (1) Her bir öğretim tekniği üretimsel kelime bilgisinin genişletilmesini ne ölçüde etkiler? (2) Dört öğretim tekniği grubu arasında öğretimsel kelime bilgisi gelişiminde fark var mıdır? (3) Kelime dağarcığı, dört grupta üretimsel teknik kelime bilgisinin öğrenimini yordar mı? Araştırma İstanbul'da bir vakıf üniversitesinde 58 mimarlık öğrencisi ile yapılmıştır. Katılımcılar dört gruba ayrılmıştır. Her grupta farklı bir strateji ile öğretim gerçekleşmiştir. Çalışmanın başında öğrencilere Kelime Dağarcığı Testi (Nation & Beglar, 2007) uygulanmıştır. Her öğretimin sonunda öğrencilere test uygulanmıştır. Yedi hafta sonunda da hatırlamalarını ölçmek için bir test daha uygulanmıştır. Gruplar içindeki ve arasındaki farkları görmek için test sonuçları kıyaslanmıştır. Araştırma İngilizce açıklama ve Türkçe açıklama gruplarının 7 hafta sonunda daha fazla kelime hatırladığı sonucuna ulaşmıştır. Diğer gruplarda ise bir gelişme görülmemiştir. Kelime dağarcığı ve teknik kelime öğrenimi açısından istatistiksel olarak önemli bir ilişki bulunmamıştır. Araştırmaya göre, teknik kelime öğretiminde terimler resimlerle desteklenerek hem anadilde hem de hedef dilde açık bir şekilde öğretilirse daha iyi bir sonuca ulaşılacağı çıkarımı yapılmıştır.