Exploring the intellectual humility and intercultural sensitivity of pre-service EFL teachers
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: CEMRE ATEŞÇİ
Danışman: Semin Kazazoğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Kültürlerarası farklılıklarla ilgilenebilme becerisi, giderek küreselleşen çevremizde yabancı dil olarak İngilizce (EFL) öğrenen öğrencilerle ilgilenen eğitimciler için çok önemlidir. İnsan mutluluğunu teşvik eden özelliklere ve niteliklere vurgu yapan pozitif psikolojinin ilkelerini kullanan bu çalışma, farklı bakış açılarına açıklık ve kişinin sınırlılıklarını kabul etmeye hazır olmasıyla tanımlanan entelektüel tevazu ile etkili İngilizce öğretimi için kritik bir yetkinlik olan kültürlerarası duyarlılık arasındaki bağlantıyı araştırmaktadır. Metodoloji için karma bir yöntem yaklaşımı benimsenmiştir. Nicel veriler için, çeşitli kökenlerden 247 İngilizce öğretmen adayı kasıtlı bir örneklem prosedürü kullanılarak seçilmiştir. Katılımcılar, entelektüel tevazu ve kültürlerarası duyarlılıklarını değerlendiren Kapsamlı Entelektüel Tevazu Ölçeği ve Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği'ne dayalı iki anket doldurmuştur. Olası değişkenleri hesaba katmak için demografik veriler toplanmıştır. Nitel veriler için 42 öğrenci ile görüşülmüş ve beş açık uçlu soruya yanıt vermişlerdir. Bulgular, İngilizce öğretmen adaylarının entelektüel tevazu ve kültürlerarası duyarlılık düzeylerinin betimsel istatistiklere göre değiştiğini göstermiştir. Korelasyon çalışmasına göre, kültürlerarası duyarlılık ve entelektüel tevazu güçlü bir pozitif ilişkiye sahiptir. Sonuçlar, pozitif psikoloji ilkelerini izleyerek, daha yüksek düzeyde entelektüel tevazu gösteren İngilizce öğretmen adaylarının daha yüksek düzeyde kültürlerarası duyarlılığa sahip olma olasılıklarının daha yüksek olduğunu göstermektedir. Bu durum, proaktif psikolojik stratejiler yoluyla entelektüel tevazünün teşvik edilmesinin, yabancı dil olarak İngilizce öğretimi bağlamında eğitimcilerin kültürlerarası yeterliliklerini geliştirebileceğini göstermektedir. Öğretmen hazırlık kursları ve öğretim stratejileri için teorik ve pratik yansımalar incelenmiştir. Pozitif psikolojiye dayanan bu çalışma, entelektüel alçakgönüllülüğün geleceğin İngilizce öğretmenlerinde kültürlerarası duyarlılığın geliştirilmesinde oynadığı önemli rolü vurgulayarak kültürlerarası yeterlilik ve eğitim üzerine artan araştırma külliyatına katkıda bulunmaktadır. Bu yapılar arasındaki bağlantıyı kabul etmenin pedagojik sonuçları, müfredat tasarımı ve öğretmen hazırlığı konularında daha fazla araştırma yapılmasını gerektirmektedir. Anahtar Kelimeler: entelektüel tevazu, kültürlerarası duyarlılık, İngilizce öğretmenliği öğrencileri, pozitif psikoloji