The Effects of Game-Based Teaching on Attitude and Academic Achievement in High School Mathematics
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İnsan ve Toplum Bilimleri, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: Zeynep Sarıkaya İlhan
Danışman: Süleyman Doğan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Eğitim felsefesinde ve öğretme yaklaşımlarında yaşanan gelişmelerle değişen ve gelişen dünyada matematik öğretiminin nasıl gerçekleşeceği ve yeni yaklaşımların matematik öğretimine nasıl uyarlanacağı sorularına ilkokul ve ortaokulda az sayıda da olsa yenilikçi ve eğlenceli etkinliklerle cevap verilmektedir. Ancak öğrenci lise eğitimine başladığında bunlar geride kalmakta ve yerini lise eğitiminin ciddiyetine bırakmaktadır. Öğretim programının genel çerçeveyi vermesi, uygulamayı öğretmen inisiyatifine bırakması sebebiyle pek çok ders geleneksel eğitim metotlarıyla işlenmektedir. Düz anlatım, soru cevap gibi ders anlatım teknikleri öğrencileri derste sıkmakta, pasif konumda bırakmakta ve derse karşı olumsuz tutum sergilemelerine sebep olmaktadır. Bu çalışmada, oyunla matematik öğretiminin lise öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumlarındaki ve akademik başarılarındaki etkisi incelenmiştir. Araştırmada örneklem ve kontrollü, ön test son test deneysel deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini İstanbul Sultanbeyli'deki bir lisenin tutum ve akademik başarı yönünden birbirine denk iki 9. sınıfı oluşturmaktadır. Sınıflardan biri deney grubu olarak seçilmiş ve 10 hafta boyunca ilk iki ünite olan Mantık ve Kümeler öğretmen tarafından geliştirilmiş oyunlarla zenginleştirilerek işlenmiştir. Sınıflardan ikincisi ise kontrol grubu olarak seçilmiş ve dersler öğretmen merkezli, geleneksel öğretim yöntemleriyle anlatılmıştır. Deney ve kontrol gruplarına uygulanan ön test ve son testlerin SPSS 10 programıyla analiz edilmesi sonucu, deney gurubu lehine anlamlı farklılıklar çıkmıştır. Oyun ile öğretimin matematik dersine yönelik tutum ve akademik başarıyı arttırdığı sonucuna varılmıştır. Lise seviyesinde hem uygulamada hem akademik araştırmalarda çok az yer verilen oyun temelli öğrenmenin önemine dikkat çekilmeye çalışılmıştır. Anahtar kelimeler: oyunla öğrenme, matematik, tutum, akademik başarı