HARICİ DİL BILGİSİ ÇEVİRİ ÖĞRETİMİNDE ÇAĞDAŞ MODELLER VE YÖNTEMLER
INTERNATIONAL SCIENTIFIC-PRACTICAL CONFERENCE ON THE TOPIC “AN INTEGRATIVE APPROACH TO TEACHING FOREIGN LANGUAGES: INNOVATIONS AND BEST PRACTICES”, Xorazm (Urganch), Özbekistan, 15 Nisan 2026, cilt.1, ss.19-25, (Tam Metin Bildiri)
- Yayın Türü: Bildiri / Tam Metin Bildiri
- Cilt numarası: 1
- Basıldığı Şehir: Xorazm (Urganch)
- Basıldığı Ülke: Özbekistan
- Sayfa Sayıları: ss.19-25
- Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
- Yıldız Teknik Üniversitesi Adresli: Evet
Özet
Harici dil öğretimi başlı başına yöntemi ve metodolojisi olan bir alandır. Bunun yanında
Dilbilgisi-Çeviri Yöntemi, yabancı dil öğretim ve öğreniminde kullanılan sistemli ilk yöntem
olarak bilinir. Hedef dilin, dilbilgisi kuralları yoluyla öğretimi ve buna dayalı olarak anadile çeviri
yapma yöntemiyle, yabancı dil öğretme geleneğini başlattı, hala değişik biçim ve farklı yöntemler
içinde varlığını sürdürmektedir. Dilbilgisi-Çeviri Yöntemi, yabancı dilin öğretiminde dilin,
dilbilgisi sisteminin öğretilmesi gerekliliği üzerine kurulmuştur. Günümüz çağdaş yabancı dil
öğretim yöntemlerinin hem kaynağı hem de tüm istenmezliğine rağmen yabancı dil öğretiminin bir
vazgeçilemezidir. Bu bildiride yöntemin tamamen birbirine zıt olan kabul ile ret konumları arasına
sıkışan Dilbilgisi-Çeviri Yönteminin yabancı dil öğretim ve öğreniminde yeri ve değerinin
belirlenmesine çalışılacaktır. Yöntemin temsil ettiği ya hep ya da hiç iki aşırı uçlu düzleminin,
kabul tarafında yer alan Dilbilgisi-Çeviri Yönteminin bağımsız bir yabancı dil öğretim ve öğrenim
yöntemi olarak yüklendiği işlevleri, öğretim uygulamaları ve özellikleri ayrıntılı olarak
incelenecektir. Ret yönünü oluşturan Dilbilgisi-Çeviri Yöntemine tepki olarak ortaya çıkan çağdaş
yabancı dil öğretim ve öğrenim yöntemlerinin içinde bile vazgeçilemez bir parça olarak yer
almasının nedenleri ayrıntılı olarak belirlenmeye çalışılacaktır.