Türkiye’de 846’sı devlet üniversitesi, 95’i vakıf üniversitesi ve 6’sı vakıf meslek yüksekokulu bünyesinde olmak üzere toplam 947 adet meslek yüksekokulu bulunmaktadır. Aynı zamanda bu kurumlardaki öğrenci kontenjanı, toplam yükseköğretim kontenjanının neredeyse yarısıdır. Meslek yüksekokulu bünyesinde öğrenim gören öğrencilere iki yıllık öğrenim süresince mesleki eğitim verilmektedir. Bu çalışmanın amacı, farklı paydaşların bakış açısıyla meslek yüksekokullarındaki mesleki eğitimin farklı boyutlarının değerlendirilmesini yapmaktır. Bu çalışma nitel tekniklerle yürütülmüştür. Sınırlı bir durumun derin bir şekilde incelenmesine olanak tanıyan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Beş öğretim elemanı, beş öğrenci ve beş mezun olmak üzere toplam 15 katılımcıyla yapılan görüşmeler, ses kayıt cihazıyla kaydedilmiştir. Elde edilen kayıtlar transkript edildikten sonra, veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Çalışmadan elde edilen bazı bulgulara göre, bu kurumların yakın gelecekleri açısından bir tercihte bulunmaları, yapacakları tercih açısından önemlidir. Öğretim süreçlerinde, belirlenen tüm boyutlarda çok sayıda olumsuz durum tespit edilmiştir. Mesleki eğitimin niteliğini arttırmak amacıyla, bazı öğretim elemanlarının kişisel gayretlerde bulundukları belirlenmiştir. Sektörle yapılması beklenen işbirlikleri konusunda, çok zayıf kalındığı ortaya çıkmıştır. Son olarak, öğrencilerin ilgisizlikleri ve ders uygulamalarının yapılmaması veya eksik kalması, mesleki eğitimi olumsuz etkileyen sonuçlar olarak karşımıza çıkmaktadır. Çalışmanın önerileri arasında; öncelikli olarak belirlenen sorunların çözümünün sağlanması, sektörle yapılacak işbirliklerinin arttırılması, eğitim programının yenilenmesi gibi başlıklar yer almaktadır.