Beliren Yetişkinlerde Felaket Kaydırması, Aile İletişimi ve Mutluluk Korkusu Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi


Creative Commons License

Yağız F., Meriç Y. A., Tüzen F., Körün A. B.

XI. Uluslararası TURKCESS Eğitim ve Sosyal Bilimler Kongresi, Gaziantep, Turkey, 18 - 20 September 2025, pp.378, (Summary Text)

  • Publication Type: Conference Paper / Summary Text
  • City: Gaziantep
  • Country: Turkey
  • Page Numbers: pp.378
  • Open Archive Collection: AVESIS Open Access Collection
  • Yıldız Technical University Affiliated: Yes

Abstract

Bu araştırmada, beliren yetişkinlik dönemindeki bireylerin felaket kaydırması, mutluluk korkusu ve aile iletişimi düzeyleri arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin aile iletişimi düzeyini yordamada felaket kaydırması ve mutluluk korkusu düzeylerinin açıklama gücünü incelemektir. Araştırma üniversite düzeyinde öğrenim gören 205 kadın 102 erkek olmak üzere toplamda 307 gönüllü beliren yetişkinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcıları amaçlı örnekleme yönteminden faydalanılarak belirlenmiştir. Bu çalışmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu, Felaket Kaydırması Ölçeği Kısa Formu, Mutluluk Korkusu Ölçeği ve Aile İletişmi Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler üzerinden pearson korelasyon analizi yapılmış değişkenler arasında anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Aile iletişimi düzeyinin felaket kaydırması ile anlamlı ve negatif yönde (r = -.128, p < .001); mutluluk korkusu ile anlamlı ve negatif yönde (r = -.146, p < .001) bir bulunduğu görülmüştür. Aile iletişimi düzeyini yordama amaçlı yapılan çoklu doğrusal regresyon analizi sonuçlarına göre felaket kaydırması ve mutluluk korkusunun aile iletişimi düzeyini anlamlı bir şekilde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır (R = .168, p < .001). Elde edilen bulgular, sosyal medyadaki olumsuz içeriklerin mutluluk algıları ve aile dinamikleri ile ilişkili olduğunu göstermektedir. Bu sonuçlar, beliren yetişkinlerin aileleri ile kurdukları iletişimi destekleme süreçlerinde sosyal medyanın etkin kullanımının öğretimi ve mutluluk inançlarının birlikte ele alınmasının önemini vurgulamaktadır.