Activating Metacognition via Distance Learning: An Exploratory Study of In-Service Math Teachers’ use of Metacognitive Monitoring Skills in an Online Problem Solving Course
SİTE, cilt.2004, ss.4385-4388, (Tam Metin Bildiri)
- Yayın Türü: Bildiri / Tam Metin Bildiri
- Cilt numarası: 2004
- Sayfa Sayıları: ss.4385-4388
- Yıldız Teknik Üniversitesi Adresli: Hayır