Okuma, matematik ve fen bilimleri becerilerine yönelik olarak yapılan PISA araştırmaları çok sayıda ülkenin katılımı ile geniş bir veri havuzunu araştırmacılarla buluşturmakta, Dünya’nın birçok ülkesi hakkında çalışma yapılması için araştırmacılara imkân sağlamaktadır. Bu çalışmada 2018 yılında uygulanan PISA okuma becerisi maddelerinin ülke alt gruplarına yönelik olarak diferansiyel madde fonksiyonu gösterip göstermediğinin belirlenmesi hedeflenmektedir. Çalışmanın alt amacı olarak diferansiyel madde fonksiyonu gösteren maddelerin Türkiye alt grubuna ait bulgular sunulmuştur. Tek biçimli olan ve tek biçimli olmayan diferansiyel madde fonksiyonunun belirlenmesindeki avantajı ve parametrik veri setlerine uygunluğu sebebiyle lojistik regresyon analizleri işe koşulmuş ve 3 aşamadan oluşan analizler neticesinde oluşan diferansiyel madde fonksiyonu sonuçları ihmal edilebilir, orta seviye ve yüksek seviye olmak üzere üç kategoride sınıflandırılarak bulgulaştırılmıştır. Sonuçlar diferansiyel madde fonksiyonu orta ve yüksek seviye olarak kategorilendirilmiş maddelerin bir semptom olarak değerlendirilmesi gerektiğine işaret etmektedir. Madde yanlılığının bir işareti olarak diferansiyel madde fonksiyonu değerlendirilebileceği gibi Türkiye evreni içindeki çeşitli değişkenler sebebiyle diferansiyel madde fonksiyonlarının oluşabileceği unutulmamalıdır. Bu sebeple diferansiyel madde fonksiyonunu ortaya çıkarabilecek yeni analizlere ihtiyaç duyulduğu söylenebilecektir.