Bu makalenin amacı; 21. Yüzyıl Sürdürülebilir Eğitim Merkezli Hareketlerinin İncelenmesi araştırılması üzerinedir. Araştırmanın inceleme grupları Maker Hareketi, STEAM Hareketi, CoderDojo Hareketi, MOOC Hareketi, IoT Hareketi, Flipped Classroom Hareketidir. Araştırma grubu sürekli gelişen ve değişen teknoloji uygulamalarını kullanarak öğrenmeyi asla bırakma felsefesiyle öğrenen gençler ve küçüklerden oluşmaktadır. Araştırma verileri, sosyal medya, internet ortamı, bilimsel araştırmalar yoluyla toplanmıştır. Bu araştırmanın amacı sürdürülebilir eğitim merkezli hareketlerin eğitim modellerinin incelenmesidir. Bu amaçla araştırmada aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır. Sürdürülebilir Eğitim Merkezli Hareketlerin özellikleri, eğitime katkıları, aralarındaki farklılıklar gibi sorulara cevap aranmıştır. Sonuç olarak; Sürdürülebilir Eğitim Merkezli Hareketlerinin hızlı genişleyen ve ilerleyen yenilikçi akımlar, oldukları; 21. Yüzyılın gençleri, çocukları, öğrencileri günümüz yaşantısına hazırlanmak konusunda rehberlik eder öğrendikleri bilgileri yaşantılarında da uygulayabilmelerini sağlayarak Sürdürülebilir Eğitim Merkezli Hareketlerinin yöntem ve uygulamalarının günümüz hayatına hazırlanmalarında yardımcıdır. Öğrenme yöntemi sağlayan bu uygulamalar uygun, içeriklerle kapsamlı ve istenilen davranışları kazandırmaya yönelik olursa; gelecek nesillerin hayatlarında fark yaratabilecek ve üreten bireyler haline gelmeleri sağlayacaktır. Günümüz dünyasının bilgi ve teknoloji çağı olduğu hepimiz açısından kabul edilen bir gerçektir. Bilgi ve teknolojideki değişim bireylerin yeniliklerle teknolojiye uyumlu hale gelmelerini gerektirmektedir. Sürdürülebilir Eğitim Merkezli Hareketlerin yöntemleri; üreten, araştırmacı, çözüm odaklı, becerikli bireylerin yetişmesine büyük etken sağlayacaktır. Yapılan araştırmaların sonuçları doğrultusunda, teknolojinin her yerde olduğu bir dünyada Sürdürülebilir Eğitim Merkezli Hareket yöntemi teknolojinin getirileriyle birlikte yarının geleceğinin farklı olacağıdır