A conversation-analytic perspective on teacher-led clarification and its implications for L2 teacher training

Atıf İçin Kopyala

ATAR C., Seedhouse P.

International Journal of Instruction, cilt.11, sa.2, ss.145-166, 2018 (Scopus)

• Yayın Türü: Makale / Tam Makale
• Cilt numarası: 11 Sayı: 2
• Basım Tarihi: 2018
• Doi Numarası: 10.12973/iji.2018.11211a
• Dergi Adı: International Journal of Instruction
• Derginin Tarandığı İndeksler: Scopus
• Sayfa Sayıları: ss.145-166
• Yıldız Teknik Üniversitesi Adresli: Hayır