Prof. Dr. &#220;nsal UMDU TOPSAKAL

International Journal of Environmental Research and Public Health , cilt.22, sa.7, 2025 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

4. A Meta-Synthesis Study on International Studies on School Health Education

WORLD JOURNAL OF EDUCATION , cilt.15, sa.2, ss.102-110, 2025 (Hakemli Dergi)

5. Let’s Take the Pulse of the Classroom on Sustainability! An Exploratory Study on Student Views and Teacher Solution Suggestions Regarding Sustainable Development Goals

Sustainability (Switzerland) , cilt.17, sa.11, 2025 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

6. 5.sınıf öğrencilerinin Web 2.0 destekli dijital sağlık eğitimine ilişkin deneyimleri

Ulakbilge , cilt.94, ss.106-111, 2025 (Hakemli Dergi)

7. A Module for Primary School Students in Space Education : Educational Game Practices in Digital Environment*

Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi , cilt.11, sa.1, ss.119-136, 2025 (Hakemli Dergi)

8. A meta-synthesis study on current international health education studies on health literacy

Ulakbilge , cilt.95, ss.138-146, 2025 (Hakemli Dergi)

9. A meta-synthesis study in interactive learning environments: digital games in health education

Interactive Learning Environments , cilt.32, sa.4, ss.1319-1329, 2024 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

10. LEARNING FIRST AID WITH DIGITAL GAMES FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS

European Journal of Education Studies , cilt.10, 2023 (Hakemli Dergi)

11. LETS EAT HEALTHY WITH DIGITAL GAMES!

Ceylan Konkuş Ö., UMDU TOPSAKAL Ü.

European Journal of Education Studies , cilt.10, 2023 (Hakemli Dergi)

12. The Effects of STEAM-Based Activities on Gifted Students’ STEAM Attitudes, Cooperative Working Skills and Career Choices

JOURNAL OF SCIENCE LEARNING , 2022 (Hakemli Dergi)

13. Developing Secondary School Students’ 21st Century Skills Through Online Science Education with Web 2.0 Tools

EFE H., TURAN H., UMDU TOPSAKAL Ü.

Journal of Human and Social Sciences , 2022 (Hakemli Dergi)

14. Revealing Pre-service Teachers’ Mind Maps on STEM Education through STEM Images

Koçulu A., Girgin Ş., Umdu Topsakal Ü.

International Journal of Progressive Education , cilt.18, sa.5, ss.319-337, 2022 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

15. Web 2.0 Tools for Increasing Secondary School Students Access to Science Courses

EFE H., TURAN H., UMDU TOPSAKAL Ü.

Journal of Social Sciences And Education , 2022 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

16. The effect of science centres on perceptions of secondary school students towards the nature of science

SOUTH AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION , cilt.42, 2022 (SSCI, Scopus)

17. Probleme Dayalı Farklılaştırılmış Fen Öğretim Programının Özel Yetenekli Öğrencilerin İşbirlikli Çalışma Becerilerine ve Problem Çözme Becerilerine Etkisi

ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , 2022 (ESCI, TRDizin)

18. Use of Web 2.0 Tools in Science Education: Examining Middle School Students' Perceptions of Self-regulation

Ceylan Ö., Umdu Topsakal Ü.

Mimbar Sekolah Dasar , 2022 (Hakemli Dergi)

19. Özel Yetenekli Ortaokul Öğrencilerinin Astronomi Tutumları

Journal of Education and Youth Research , cilt.1, sa.2, ss.49-61, 2021 (Hakemli Dergi)

20. How do we know what people see when they look at diagrams?

Oversby J., UMDU TOPSAKAL Ü.

ANNALES UNIVERSITATIS PAEDAGOGICAE CRACOVIENSIS. STUDIA AD DIDACTICAM BIOLOGIAE PERTINENTIA , cilt.9, 2021 (Hakemli Dergi)

21. Investigating the effectiveness of STEAM education on students' conceptual understanding of force and energy topics

Ozkan G., Umdu Topsakal Ü.

RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION , cilt.39, sa.4, ss.441-460, 2021 (SSCI, Scopus)

22. Fen Bilimleri Dersinde Yaratıcı Drama: Duyu Organları

EFE H., DUYAR H., UMDU TOPSAKAL Ü.

Ulakbilge Dergisi , 2021 (Hakemli Dergi)

23. THE USE OF EDUCATIONAL SONGS IN SCIENCE: THE SOLAR SYSTEM AND ECLIPSES

EFE H., GÜMÜŞ G., UMDU TOPSAKAL Ü.

Ulakbilge Dergisi , cilt.9, ss.935-948, 2021 (Hakemli Dergi)

24. Teachers and Gifted Students Views Regarding the Implementation of the DSC in the COVID-19 Distance Education Process

Külegel S., UMDU TOPSAKAL Ü.

Mimbar Sekolah Dasar , cilt.8, sa.2, 2021 (Hakemli Dergi)

25. Investigating Perceptions and Skills of Gifted Students in STEM Education

World Journal of Education , cilt.11, 2021 (Hakemli Dergi)

26. Exploring the effectiveness of STEAM design processes on middle school students' creativity

Özkan G., Topsakal Ü.

INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGY AND DESIGN EDUCATION , cilt.31, sa.1, ss.95-116, 2021 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

27. The Effect of Nature Education on Students’ Motivations towards Science Learning and Socialization Skills

Ceylan Ö., Demir A., Umdu Topsakal Ü.

İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi , cilt.9, sa.2, ss.1705-1725, 2020 (Hakemli Dergi)

28. Fen Bilimleri Dersinde STEM Uygulamaları Sürecine Yönelik Öğrenci Görüşleri

The Journal of Academic Social Science Studies , cilt.13, sa.80, ss.87-99, 2020 (Hakemli Dergi)

29. KİMYA ÖĞRENCİLERİNİN TEHLİKELİ MADDE VE ÖNLEM ALMAYA İLİŞKİN ALGILARI

Özkurt Sivrikaya S., Umdu Topsakal Ü.

Ulakbilge Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.8, sa.50, ss.862-868, 2020 (Hakemli Dergi)

30. Secondary School Students’ Perceptions About Space Camp: Space Camp Turkey

Külegel S., Umdu Topsakal Ü.

Journal of Education and Learning , cilt.9, sa.3, ss.154-162, 2020 (Hakemli Dergi)

31. Pre-Service Teachers’ Opinions and Perceptions of Ethnobotany and Medicinal Plants

Ceylan Ö., Umdu Topsakal Ü.

TURKISH STUDIES , cilt.15, sa.2, ss.841-852, 2020 (Hakemli Dergi)

32. Opinions of the Sixth Year Students Who Participated in Outdoor Learning Activity Practices for Science

Özkan G., Turan H., Umdu Topsakal Ü.

World Journal of Education , cilt.10, sa.2, ss.150-157, 2020 (Hakemli Dergi)

33. The Impact of Nature Education on Turkish Students’ Affective Tendencies towards the Environment and Scientific Curiosity

ÖZKAN G., AKÇA E., UMDU TOPSAKAL Ü.

JOURNAL OF CURRICULUM AND TEACHING , cilt.9, sa.2, ss.95-101, 2020 (Hakemli Dergi)

34. Oyun Tekniğinin Öğrencilerin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutumlarına ve Görüşlerine Etkisi

Journal of International Social Research , cilt.13, sa.70, ss.794-800, 2020 (Hakemli Dergi)

35. Uygulamalı Fen Kulüplerinin Öğrencilerin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutumlarına ve Görüşlerine Etkisinin İncelenmesi

ÖZKAN G., ARSLAN S., UMDU TOPSAKAL Ü.

Ulakbilge Dergisi , cilt.8, sa.46, ss.251-258, 2020 (Hakemli Dergi)

36. A STEAM activity that can be used in science education

Evcim İ., Umdu Topsakal Ü.

Ulakbilge Dergisi , cilt.8, sa.45, ss.185-199, 2020 (Hakemli Dergi)

37. STEM Eğitimi Alan Öğretmenlerin Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin Belirlenmesi*

The Journal of International Lingual, Social and Educational Sciences , cilt.5, sa.2, ss.254-263, 2019 (Hakemli Dergi)

38. Students’s views on the ethnobotany-based nature education program and their attitudes towards the plant

Umdu Topsakal Ü., Topsakal İ.

International Journal of Progressive Education , cilt.15, sa.5, ss.219-229, 2019 (Hakemli Dergi)

39. Fenomenolojik Bir Çalışma: Türk Kültüründeki KurtKültü Üzerine Öğrenci Düşünceleri

Bilig , cilt.89, ss.77-94, 2019 (SSCI, Scopus, TRDizin)

40. PERCEPTIONS OF MIDDLE SCHOOL STUDENTS ABOUT SCIENCE CENTER

Efe H., Umdu Topsakal Ü.

Eurasian Academy of Sciences Social Sciences Journal , cilt.24, ss.12-21, 2019 (Hakemli Dergi)

41. Science and non-science teachers’xx interpretation of physics diagrammes

UMDU TOPSAKAL Ü., BEYAZOĞLU O., ÇOŞKUNÇELEBİ K.

SOUTH AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION , 2019 (SSCI, Scopus)

42. Anatomical Properties of Four Pilosella Vaill. (Asteraceae) Species From Turkey

Artvin Çoruh Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi , cilt.20, sa.0, ss.1-9, 2019 (TRDizin)

43. Determination of Bioethical Perceptions of Gifted Students

JOURNAL OF EDUCATION AND TRAINING STUDIES , cilt.6, sa.5, ss.160-169, 2018 (Hakemli Dergi)

44. Examining students’ opinions about STEAM activities

UMDU TOPSAKAL Ü., OVERSBY J.

Journal of Education and Training Studies , cilt.5, sa.9, ss.115-123, 2017 (Hakemli Dergi)

45. An Aspect of Science and Non-science Specialist Teachers’ Perceptions of Chemistry Diagrams

SUJE , cilt.7, sa.2, ss.363-372, 2017 (Hakemli Dergi)

46. FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN SAHİP OLDUĞU BİYOETİK DEĞER ALGILARININ BELİRLENMESİ

AKSU Ş., UMDU TOPSAKAL Ü.

Türkish Studies , cilt.12, sa.6, ss.137-154, 2017 (Hakemli Dergi)

47. Planetariums as a source of outdoor learningenvironment

Educational Research and Reviews , cilt.12, sa.5, ss.283-287, 2017 (Hakemli Dergi)

48. ARBORETUMLARIN FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ İNFORMAL EĞİTİM ALGILARI ÜZERİNE ETKİSİ

TURAN B., UMDU TOPSAKAL Ü.

Eurasian Academy of SciencesEurasian Education Literature Journal , cilt.7, ss.1-8, 2017 (Hakemli Dergi)

49. Science and Non-Science Teachers' Views about Astronomy Diagrams in Middle School Science Textbooks

Kapıcı H. Ö., Umdu Topsakal Ü.

Eurasian Academy of Sciences Social Sciences Journal , cilt.2, sa.1, ss.1-9, 2015 (Hakemli Dergi)

50. İlk ve ortaokul öğrencilerinin (4. ve 5. Sınıf) zihnindeki canlı ve cansız kavramına cinsiyetin etkis

RAGIP Ç., UMDU TOPSAKAL Ü., ÖZTUNA KAPLAN A.

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.32, sa.2, ss.273-299, 2013 (TRDizin)

51. Students cognitive awareness about the reasons of environmental problems

KESKİN S., GÖKÇEN Ö., UMDU TOPSAKAL Ü., ÖZTUNA KAPLAN A., GENÇOĞLU M., KARADAĞ İ., et al.

World Applied Science Education Journal , cilt.28, ss.378-381, 2013 (Scopus)

52. İnformal Öğrenme Ortamlarının Çevre Bilinci Kazandırmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri Kocaeli Bilgievleri Örneği

Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi , 2013 (Hakemli Dergi)

53. What do scientist and non-scientist teachers notice about biology diagrams?

Topsakal U. U., Oversby J.

JOURNAL OF BIOLOGICAL EDUCATION , cilt.47, sa.1, ss.21-28, 2013 (SCI-Expanded, Scopus)

54. lk ve ortaokul öğrencilerinin 4 ve 5 Sınıf zihnindeki canlı ve cansız kavramına cinsiyetin etkisi

KÜBRA K., UMDU TOPSAKAL Ü.

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.32, sa.2, ss.273-299, 2013 (Hakemli Dergi)

55. Primary School Students Attitudes toward Plants

Procedia - Social and Behavioral Sciences , 2013 (Hakemli Dergi)

56. Chromosome DNA and Gene Diagrams According to the Turkish Student Teachers

UMDU TOPSAKAL Ü., JOHN O.

Cypriot Journal of Educational Sciences , 2012 (Hakemli Dergi)

57. Turkish student teachers' ideas about diagrams of a flower and a plant cell

Topsakal U. U., Oversby J.

JOURNAL OF BIOLOGICAL EDUCATION , cilt.46, sa.2, ss.81-92, 2012 (SCI-Expanded, Scopus)

58. What trends do Turkish biology education studies indicate

UMDU TOPSAKAL Ü., ÇALIK M., RAGIP Ç.

International Journal of Environmental and Science Education, , cilt.7, ss.639-649, 2012 (Scopus)

59. The effectiveness of using student and teacher centered analogies on the development of the students cognitive and affective skills

KILIÇ Ö., UMDU TOPSAKAL Ü., ÖZEKİNCİ Ş., ÇAĞLAR G.

Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.12, 2011 (Scopus)

60. Opinions on genetic engineering studies of primary school students in Turkey

UMDU TOPSAKAL Ü., NİHAT A.

Scientific Research and Essays , cilt.6, ss.229-235, 2011 (SCI-Expanded, Scopus)

61. İlköğretim Öğretmen Adaylarının Sera Etkisi İle İlgili Algılamaları

Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.12, sa.1, ss.147-163, 2010 (Hakemli Dergi)

62. Living and non living things concept in the world of primary school students 4th and 5th Classes in Turkey

Education , 2010 (Hakemli Dergi)

63. İşbirlikli Öğrenmenin 8 Sınıf Canlılar İçin Madde ve Enerji İlişkileri Ünitesi Öğretiminde Etkililiği

Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.11, sa.1, ss.91-104, 2010 (Hakemli Dergi)

64. Tematik Öğretimin Canlı ve Cansız Varlıklarla İlgili Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Etkililiği

UMDU TOPSAKAL Ü., KARA S.

Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.17, ss.220-233, 2009 (Hakemli Dergi)

65. İlköğretim Öğretmen Adaylarının Ozon Tabakası İle İlgili Algılamaları

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.3, sa.37, ss.13-32, 2009 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 70

1. The Effect of STEAM-Based Activities on 6th-Grade Students’ Attitudes Toward STEAM

ÇAVUŞ G., UMDU TOPSAKAL Ü.

MEETCON – Galata International Congress of Social and Human Sciences, 28 Kasım 2025, ss.175, (Tam Metin Bildiri)

2. The Role of Health Education in the Current 2024 Science Curriculum

22th International Istanbul Scientific Research Congresses on Life, Engineering, Architecture and Mathematical Sciences, 20 - 22 Ağustos 2025, ss.899-906, (Tam Metin Bildiri)

3. Digital Health Education for Children with Digital Hygiene Games

22th International Istanbul Scientific Research Congresses on Life, Engineering, Architecture and Mathematical Sciences, 20 - 22 Ağustos 2025, ss.907-910, (Tam Metin Bildiri)

4. Okul Sağlık Eğitimlerine Yönelik İlkokul 3. Sınıf Öğrenci Görüşleri

Ege 13th International Conference on Social Sciences, 13 - 15 Haziran 2025, ss.125-128, (Tam Metin Bildiri)

5. Ebeveynlerin Okul Sağlık Eğitimine İlişkin Görüşleri

International 7th Bursa Scientific Research Congress, 13 - 15 Haziran 2025, ss.411-416, (Tam Metin Bildiri)

6. İlk Yardım Eğitimine İlişkin 5. Sınıf Öğrenci Görüşleri

International 7th Bursa Scientific Research Congress, 13 - 15 Haziran 2025, ss.347-350, (Tam Metin Bildiri)

7. İlkokul 3.sınıf öğrencilerinin hijyen eğitimine ilişkin görüşleri

International 7th Bursa Scientific Research Congress, 13 - 15 Haziran 2025, ss.437-441, (Tam Metin Bildiri)

8. İlkokul 4.Sınıf Öğrencilerinin Beslenme Eğitimine İlişkin Görüşleri

International 7th Bursa Scientific Research Congress, 13 - 15 Haziran 2025, ss.342-346, (Tam Metin Bildiri)

9. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Dijital Sağlık Eğitimine İlişkin Görüşleri

International 7th Bursa Scientific Research Congress, 13 - 15 Haziran 2025, ss.417-421, (Tam Metin Bildiri)

10. Experiences of Web 2.0 Supported Digital Health Education of Primary School 4th Grade Students

16th International Congress on Social, Humanities, Administrative, and Educational Sciences in a Changing World, 11 - 13 Haziran 2025, ss.1110-1114, (Tam Metin Bildiri)

11. Primary School 3rd Grade Students' Experiences of Digital Health Education Supported by KAHOOT

GÜLER H. G., UMDU TOPSAKAL Ü.

16th International Congress on Social, Humanities, Administrative, and Educational Sciences in a Changing World, 11 - 13 Haziran 2025, ss.1104-1109, (Tam Metin Bildiri)

12. Türkiye’de fen eğitiminde sanal laboratuvar kullanımına ilişkin yapılan çalışmaların analizi

5.Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi (FMGTEK 2025), 17 Mayıs 2025, ss.208-209, (Özet Bildiri)

13. Integration of Digital Technologies into Science Education: The Role of Virtual Reality

BANAN G., UMDU TOPSAKAL Ü.

10. Uluslararası Azerbaycan Fen, Mühendislik, Matematik ve Uygulamalı Bilimler Kongresi, 13 - 15 Mart 2025, ss.149, (Özet Bildiri)

14. Türkiye yüzyılı maarif modeli çerçevesinde 5.sınıf fen bilimleri ders kitabının çoklu zekâ kuramına göre değerlendirilmesi

ORUÇ Z., UMDU TOPSAKAL Ü.

5.Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimlere Multidisipliner Yaklaşımlar Kongresi, 15 Mart 2025, (Tam Metin Bildiri)

15. Fen eğitiminde dijital oyunların gücü: Merak ve motivasyon üzerine etkileri

BAŞ BULAZAR S., UMDU TOPSAKAL Ü.

5. Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimlere Multidisipliner Yaklaşımlar Kongresi, 15 Mart 2025, ss.202, (Özet Bildiri)

16. Madde ve Isı Ünitesinde STEM Uygulamalarına İlişkin 6. Sınıf Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi

GEDİKOĞLU P., UMDU TOPSAKAL Ü.

15Th Internatıonal Congress On Socıal, Humanıtıes, Admınıstratıve, And Educatıonal Sciences In A Changing World, 13 - 15 Şubat 2025, ss.490-494, (Tam Metin Bildiri)

17. Sistemsel düşünme odaklı küresel iklim değişikliği modülünün geliştirilmesi, uygulanması ve kavramsal öğrenme üzerine etkisinin değerlendirilmesi

KARAYOL S. A., UMDU TOPSAKAL Ü.

İstanbul Eğitim Araştırmaları Kongresi, 11 - 12 Ocak 2025, ss.27, (Özet Bildiri)

18. Sanal Gerçeklik Uygulamalarına Yönelik Motivasyon Ölçeği Geliştirme Çalışması

KAYAR M. Y., UMDU TOPSAKAL Ü.

16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2024), Edirne, Türkiye, 4 Ekim - 07 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

19. Sağlık Eğitiminde İhtiyaç Analizine Yönelik Öğretmen Görüşleri

Efe H., Umdu Topsakal Ü.

15. UBAK, İstanbul, Türkiye, 17 Aralık 2022, (Tam Metin Bildiri)

20. TERS YÜZ SINIF MODELİNİN 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FEN MOTİVASYONLARINA KARŞI ETKİSİ

Topaloğlu Z., EFE H., UMDU TOPSAKAL Ü.

13. Sosyal Beşeri ve Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 01 Aralık 2022, (Tam Metin Bildiri)

21. Views of 7th Grade Students on Online Applications in Science Course

Turan H., Umdu Topsakal Ü.

5th International Congress on Life, Social, and Health Sciences Congress, İstanbul, Türkiye, 26 - 27 Mart 2022, ss.1-2, (Özet Bildiri)

22. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının STEM Eğitimi Uygulamaları Hakkındaki Görüşleri

Külegel S., UMDU TOPSAKAL Ü.

12. Uluslararası Sosyal Beşerî ve Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 19 - 20 Mart 2022, ss.306-310, (Tam Metin Bildiri)

23. GÜNEŞ, DÜNYA VE AY ÜNİTESİNDE WEB 2.0 ARAÇLARIYLA DESTEKLENEN ÇEVRİMİÇİ EĞİTİMİN ORTAOKUL 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARINA ETKİSİ

GÜL R., UMDU TOPSAKAL Ü.

ERTE Kongress, Uşak, Türkiye, 01 Aralık 2021, (Özet Bildiri)

24. Astronomi Eğitiminde STEM etkinliğinin Geliştirilmesi: “Uzay Çöpleri Bizden Uzaklaşsın

2. Uluslararası STEM Öğretmenler Konferansı, Nevşehir, Türkiye, 13 Haziran 2021, (Özet Bildiri)

25. Diagrams: How do we know which components readers see?

Oversby J., Umdu Topsakal Ü.

IOSTE , Krakow, Polonya, 28 - 29 Nisan 2021, (Yayınlanmadı)

26. Uygulamalı Fen Kulüpleri

ARSLAN S., UMDU TOPSAKAL Ü., ÖZKAN G.

Uluslararası Sosyal Beşeri ve Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 23 - 24 Nisan 2020, (Özet Bildiri)

27. Özel Yetenekli Öğrencilerin E-STEM Etkinliği ile İlgili Görüşleri: Yelkenbüs Tasarlayalım

Külegel S., Umdu Topsakal Ü.

Usves Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Bilimleri Sempozyumu, İstanbul, Türkiye, 22 - 23 Şubat 2020, ss.758-774, (Tam Metin Bildiri)

28. Yaz Okulu Bilim Atölyesi Deneylerinin Ortaokul Öğrencilerinin Fene Karşı Meraklarına ve Fen Deneylerine Karşı Tutumlarına Etkisi

Efe H., Umdu Topsakal Ü.

1. Uluslararası İnformal Öğrenme Kongresi, Nevşehir, Türkiye, 1 - 03 Kasım 2019, ss.102-103, (Özet Bildiri)

29. Investigating Students’ Engineering Design Process Through Integrated STEM and Sustainability Education

Girgin Ş., Koçulu A., Umdu Topsakal Ü.

2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi (UEYAK), İstanbul, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2019, ss.363-366, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

30. Özel Yetenekli 5. Sınıf Öğrencilerin Fen Bilimleri Dersi ve Fen Bilimleri Öğretmeni Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları

Ceylan Ö., Umdu Topsakal Ü.

6. Ulusal Üstün Yeteneklilerin Eğitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 10 - 12 Ekim 2019, ss.25, (Özet Bildiri)

31. Revealing Pre-service Teachers’ Mind Maps on STEM Education through STEM Images

Koçulu A., Girgin Ş., Umdu Topsakal Ü.

ESERA 2019- European Science Education Research Association , Bologna, İtalya, 26 - 30 Ağustos 2019, ss.131, (Tam Metin Bildiri)

32. 21. yüzyıl becerilerinin kazandırılmasında STEM eğitiminin önemi

PARTALCI O., UMDU TOPSAKAL Ü., ÖZKAN G.

V. Uluslararası TURKCESS Eğitim ve Sosyal Bilimler Kongresi, İstanbul, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2019, ss.381-385, (Tam Metin Bildiri)

33. Laboratuvar Etkinliklerinin Öğrencilerin Laboratuvara Karşı Tutumuna Etkisi

International Congresses on Education (ERPA), Sakarya, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, ss.1-5, (Tam Metin Bildiri)

34. 3D Kalemlerin Fen Bilimleri Öğretiminde Kullanımı ve Öğrencilerin Akademik Başarısına ve Tutumuna Etkisi: Organeller Örneği

DEMİRBAŞ İ. S., UMDU TOPSAKAL Ü., ÖZKAN G.

International Congresses on Education (ERPA), Sakarya, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, ss.13-17, (Tam Metin Bildiri)

35. Oyun tekniğinin öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik tutumlarına etkisi

Akça E., Umdu Topsakal Ü., Özkan G.

International Field Education of Material Symposium, İstanbul, Türkiye, 25 - 27 Nisan 2019, ss.31-32, (Özet Bildiri)

36. 6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİMİNDE STEM MATERYALLERİ GELİŞTİRME SÜRECİNİN ÖĞRENCİ MOTİVASYONUNA ETKİSİ

Demir A., Umdu Topsakal Ü.

IFEMS 2019, İstanbul, Türkiye, 25 - 27 Nisan 2019, ss.27-28, (Özet Bildiri)

37. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Zaman Yönetimi Becerileri Düzeylerinin Belirlenmesi

Arslan K., Umdu Topsakal Ü.

ISEC 19, İstanbul, Türkiye, 06 Nisan 2019, ss.1-10, (Tam Metin Bildiri)

38. Doğa Eğitiminin Öğrencilerin Fen Bilgisine Yönelik TutumlarınaEtkisi

Evcim İ., UMDU TOPSAKAL Ü.

V. Yıldız Sosyal Bilimler Kongresi, İstanbul, Türkiye, 13 - 14 Aralık 2018, ss.128-132, (Tam Metin Bildiri)

39. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN DERSİNE YÖNELİK GÖRSEL ÇAĞIRIŞIMLARI

Geçgil T., Arık M., Aydoğdu Z., UMDU TOPSAKAL Ü.

5. Uluslararası Eğitim Bilimleri Sempozyumu, İstanbul, Türkiye, 25 Ekim 2018, ss.124, (Özet Bildiri)

40. STEM EĞİTİMİ ALAN ÖĞRETMENLERİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ

5. Uluslararası Eğitim Bilimleri Sempozyumu, İstanbul, Türkiye, 25 Ekim 2018, ss.143, (Özet Bildiri)

41. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Derslere Yönelik Tutum ve Motivasyonlarında Eğitsel Oyunların Etkisinin Belirlenmesi

Külegel S., UMDU TOPSAKAL Ü.

ERPA 2018, İstanbul, Türkiye, 28 Haziran 2018, ss.50-60, (Tam Metin Bildiri)

42. Eğitsel Oyunların Fen Bilgisi Dersinde Kullanımının Öğrenci Motivasyonu ve Derse Tutumuna Etkisi

ERPA 2018, İstanbul, Türkiye, 28 Haziran 2018, ss.42-50, (Tam Metin Bildiri)

43. Fen Eğitiminde Sözel Yaratıcılığın Geliştirilmesinde Eğitsel Oyunların Etkisi

1st International Congress on Seeking New Perspectives in Education, İstanbul, Türkiye, 11 - 12 Mayıs 2018, ss.127-129, (Özet Bildiri)

44. Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Materyal Kullanımına İlişkin Çizimlerinin İncelenmesi

International Field Education of Material Symposium, İstanbul, Türkiye, 3 - 05 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

45. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Öğretimde Materyal Tasarımına Yönelik Görüşleri

Büyük D., UMDU TOPSAKAL Ü.

International Field Education of Material Symposium, İstanbul, Türkiye, 3 - 05 Mayıs 2018, ss.72, (Özet Bildiri)

46. Stem (fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) Uygulamalarının Öğrencilerin Fen Bilimleri Dersindeki Motivasyonuna Etkisi

27th International Conference on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 Nisan 2018, ss.2033-2035, (Tam Metin Bildiri)

47. Effect Of Out Of School Learning Environments On Awareness Of Seventh Graders:Diabetes Hospital Trip

Solak B., UMDU TOPSAKAL Ü.

27th ınternational conference on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 Nisan 2018, ss.1977-1988, (Tam Metin Bildiri)

48. Öğretmen Adaylarının Fen Bilimleri Ders Kitaplarına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

International Symposium on Textbooks, İstanbul, Türkiye, 12 - 14 Nisan 2018, ss.126, (Özet Bildiri)

49. 5. sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında Bilimsel Süreç Becerilerinin Temsil Edilme Durumları

International Symposium on Textbooks, İstanbul, Türkiye, 12 - 14 Nisan 2018, ss.127, (Özet Bildiri)

50. STEAM etkinliklerinin öğrencilerin meslek algılarına etkisi

UMDU TOPSAKAL Ü., TOPSAKAL İ.

3. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 14 - 16 Eylül 2017, ss.20, (Özet Bildiri)

51. Wolf’: Children’s Understanding of APredator Animal in Turkey

ICESS, 2 - 03 Haziran 2017, (Tam Metin Bildiri)

52. Farklı ülkelerde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin biyoetik konuları hakkındaki görüşleri

IV International Eurasian Educational Research Congress, Denizli, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.661-662, (Özet Bildiri)

53. Preservice classroom teachers bioethical perceptions

ZENGİN TEPEKUYU H., UMDU TOPSAKAL Ü.

International Conference on Education in Mathematics, Science Technology, Muğla, Türkiye, 19 - 22 Mayıs 2016, ss.636-641, (Tam Metin Bildiri)

54. THE AWARENESS OF STUDENTS’ BIOETHICS

3rd International Conference on Education, Social Sciences and Humanities, İstanbul, Türkiye, 23 Mayıs 2016, ss.134-142, (Tam Metin Bildiri)

55. Ortaokul öğrencilerinde biyoetik farkındalığı

ZENGİN TEPEKUYU H., UMDU TOPSAKAL Ü.

SOCIOINT 2016 3rd International Conference on Education, 23 - 25 Mayıs 2016, (Tam Metin Bildiri)

56. Bioethics in science education

Umdu Topsakal Ü., Topsakal I.

International Conference on Education in Mathematics, Science Technology, Muğla, Türkiye, 19 - 22 Mayıs 2016, ss.32, (Özet Bildiri)

57. Scientific views and religious beliefs of Turkish theological faculty’s students: the case of genetic engineering studies and biyoethic

15th International Academic Conference, Rome, İtalya, 01 Nisan 2015, ss.1, (Tam Metin Bildiri)

58. Contributions of Action Research in 6th and 7th Grade Students' Associations of STSE

Toraman S., Umdu Topsakal Ü., Öztuna Kaplan A., Macaroğlu Akgül E.

2014 NARST Annual International Conference, Pennsylvania, Amerika Birleşik Devletleri, 01 Nisan 2014, ss.1, (Yayınlanmadı)

59. Conceptual Learning and Developing Teaching Materials for Individuals with Autism

Akçay H., Topsakal Ü. U., Macaroğlu E.

The International Conference on Education, Culture and Identity, Sarajevo, Bosna-Hersek, 01 Temmuz 2013, ss.1, (Özet Bildiri)

60. İnformal Öğrenme Ortamlarının Çevre Okuryazarlığı Kazandırmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri: Kocaeli Bilgievleri Örneği

Çavuş R., Umdu Topsakal Ü., Öztuna Kaplan A.

21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 01 Eylül 2012, ss.1, (Özet Bildiri)

61. Fen ve Teknoloji Dersi Kitap Setlerinde Yer Alan Ölçme ve Değerlendirme Etkinliklerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Çavuş R., Öztuna Kaplan A., Umdu Topsakal Ü.

21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 01 Eylül 2012, ss.1, (Özet Bildiri)

62. What should be the characterıstıcs of an ideal science teacher according to the science teachers in Turkey?

Umdu Topsakal Ü., Toraman S., Oversby J.

ECER 2012, Cadiz, İspanya, 01 Eylül 2012, ss.1, (Tam Metin Bildiri)

63. Using Slowmation in Teaching Mitosis and Meiosis

Toraman S., Umdu Topsakal Ü.

IV. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 01 Mayıs 2012, ss.1, (Tam Metin Bildiri)

64. Chromosome, DNA and Gene Diagrams According to the Turkish Student Teachers

Umdu Topsakal Ü., Oversby J.

CY-ICER 2012, Girne, Kıbrıs (Kktc), 01 Şubat 2012, ss.1, (Özet Bildiri)

65. Resimlerle İlköğretim Öğrencilerinin Dünyasında Gelecekteki Çevre: Türkiye, Bulgaristan, İran, Rusya ve Romanya Örneği

Umdu Topsakal Ü., Oversby J.

X. Ulusal Ekoloji ve Çevre Kongresi, 01 Ekim 2011, (Tam Metin Bildiri)

66. Students Ideas About Diagrams of a Flower and a Plant Cell

9th International Conference ESERA ( European Science Education Research Association), Lyon, Fransa, 01 Eylül 2011, ss.1, (Özet Bildiri)

67. İngiltere de Okul Öncesi Eğitim Uygulamaları

I. Sakarya da Eğitim Araştırmaları Çalıştayı, 01 Haziran 2011, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

68. Annelerinin Eğitim Düzeylerine Göre İlköğretim 4. Sınıf Öğrencilerinin Canlılara Karşı Tutumlarının İncelenmesi

Çavuş R., Öztuna Kaplan A., Umdu Topsakal Ü.

Uluslararası Multidisiplinler Kadın Kongresi, 01 Eylül 2009, (Tam Metin Bildiri)

69. Fen ve Teknoloji Dersinde Öğrencilerin Tutum ve Değer Geliştirmelerine Yönelik Bir Araştırma: Bilim İle İlgili Meslek ve Hobilere Yönlendirme Örneği

5. Uluslararası Balkan Eğitim Bilimleri Kongresi, Edirne, Türkiye, 01 Eylül 2009, ss.461-465, (Tam Metin Bildiri)

70. Fen Eğitiminde Annenin Rolü