Do&#231;. Dr. Fatma COŞTU

RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION , 2025 (SSCI, Scopus)

2. Sustainability in Education: Exploring Teachers' Confidence in Establishing an Out-of-School Learning Environment

COŞTU F., KARAKUŞ N.

SUSTAINABILITY , cilt.17, sa.20, 2025 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

3. Promoting gifted students’ understanding of everyday life problems

Journal of Educational Research , cilt.118, sa.2, ss.169-184, 2025 (SSCI, Scopus)

4. Enhancing Children’s Self-Regulation Skills in STEM Learning Environments

Erol A., EROL M., COŞTU F.

Journal for STEM Education Research , 2025 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

5. Prospective science teachers are good at which of? Algorithmic, conceptual and graphical questions

Research in Science and Technological Education , cilt.43, sa.1, ss.107-124, 2025 (SSCI, Scopus)

6. From cookbook lab to PEODE-based lab: redesigning lab activities to foster conceptual understanding

Research in Science and Technological Education , cilt.43, sa.3, ss.818-839, 2025 (SSCI, Scopus)

7. Exploring augmented reality (AR) in science education: Perspectives from gifted students

Journal of Educational Research , cilt.118, sa.1, ss.19-36, 2025 (SSCI, Scopus)

8. Enhancing Gifted Students' Creative Thinking Through Science Laboratory

European Journal of Education , cilt.59, sa.4, 2024 (SSCI, Scopus)

9. How Much TRT EBA TV Teaching Videos Contribute to Values Education?

Değerler Eğitimi Dergisi , cilt.22, sa.47, ss.189-211, 2024 (TRDizin)

10. Do Reading Texts in Science Textbooks Contribute to Values Education?

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.21, sa.1, ss.256-280, 2024 (TRDizin)

11. FİZİK DERS KİTAPLARININ DEĞERLER EĞİTİMİ AÇISINDAN İNCELENMESİ

Meço G., COŞTU F.

Asya Studies - Academic Social Studies / Akademik Sosyal Araştırmalar , cilt.7, sa.24, ss.97-108, 2023 (Hakemli Dergi)

12. Investigating the effects of different laboratory environments on gifted students’ conceptual knowledge and science process skills

KAPICI H. Ö., COŞTU F.

TURKISH JOURNAL OF EDUCATION , cilt.12, sa.2, ss.109-120, 2023 (ESCI, TRDizin)

13. FEN EĞİTİMINDE TERS YÜZ EDİLMİŞ ÖĞRENME MODELİ: BİR META SENTEZ ÇALIŞMASI

SOLAK B., COŞTU F.

Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi , cilt.4, sa.1, ss.107-135, 2023 (Hakemli Dergi)

14. Gifted pupils’ learning experience in virtual laboratories

KAPICI H. Ö., COŞTU F.

KURAM VE UYGULAMADA E?ITIM BILIMLERI / EDUCATIONAL SCIENCES: THEORY & PRACTICE , cilt.20, sa.1, ss.1-9, 2023 (Scopus)

15. The Effects of Positive/Negative Teachers’ Behaviors Related to Classroom Management on Pre-Service Science Teachers

International e-Journal of Educational Studies , cilt.7, sa.13, ss.122-133, 2023 (Hakemli Dergi)

16. GIFTED STUDENTS’ PERFORMANCE ON ALGORITHMIC, CONCEPTUAL, AND GRAPHICAL QUESTIONS

Journal of Baltic Science Education , cilt.22, sa.4, ss.600-614, 2023 (SSCI, Scopus)

17. Eğitimin Vazgeçilmez Parçası Dijital Oyunlar: Lisansüstü Tezlere Ait Bir Sentez Çalışması

Arslan K., COŞTU F.

Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.54, ss.1329-1359, 2022 (TRDizin)

18. Lise Öğrencilerin Kavramsal Anlamalarının Belirlenmesi: “Sindirim Sistemi”

Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi , cilt.3, sa.2, ss.378-409, 2022 (Hakemli Dergi)

19. Investigation the Effectiveness of Storytelling on Fifth Grade Turkish Students’ Environmental Problems

COŞTU F., DEMİRCİ E., COŞTU B.

JOURNAL OF EDUCATION IN SCIENCE, ENVIRONMENT AND HEALTH , cilt.8, sa.3, ss.264-282, 2022 (Hakemli Dergi)

20. “Fizik Dersi” ve “Fizik Öğretmeni” Nasıl Algılanıyor? Bir Metaforik Algı Araştırması

Scientific Educational Studies , cilt.6, sa.1, ss.146-166, 2022 (Hakemli Dergi)

21. EĞİTİMDE YAPAY ZEKÂNIN KULLANILMASI: BETİMSEL İÇERİK ANALİZİ ÇALIŞMASI

Meço G., COŞTU F.

Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.12, sa.23, ss.171-193, 2022 (TRDizin)

22. Revealing Fifth-Grade Students’ Understanding of the Universe

COŞTU F., Özdemir N. F., COŞTU B.

Mimbar Sekolah Dasar , cilt.9, sa.1, ss.231-252, 2022 (Hakemli Dergi)

23. Unveilings Science Teachers’ Views, Attitudes and Readiness About STEM Education

COŞTU F., Bektaş R., COŞTU B.

ASIA-PACIFIC FORUM ON SCIENCE LEARNING AND TEACHING , cilt.21, sa.1, 2021 (Scopus)

24. Web 2.0 Applications in the Teaching Process: A Swot Analysis

Arslan K., COŞTU F.

SLAVERY : THEORY AND PRACTICE , cilt.9, sa.4, ss.460-479, 2021 (Hakemli Dergi)

25. Tartışmalarla Zenginleştirilmiş Tahmin Et-Gözle-Açıkla (TGA) Destekli Fen Laboratuvar Uygulamalarının Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.18, sa.1, ss.1161-1190, 2021 (TRDizin)

26. ENERJİ EĞİTİMİ: META SENTEZ ÇALIŞMASI

Boz V., COŞTU F.

Scientific Educational Studies , cilt.5, sa.1, ss.1-26, 2021 (Hakemli Dergi)

27. The Effectiveness of Predict-Explain-Observe-Discuss-Explain (PEODE) Based Laboratory Work Activities on Pre-Service Science Teachers’ Science Process Skills

BALÇIN M. D., COŞTU F., MERTOĞLU H.

Mimbar Sekolah Dasar , cilt.8, sa.1, ss.21-40, 2021 (Hakemli Dergi)

28. Bireyselleştirilmiş Öğretim Planı Hazırlama Becerisine Sahip Farklı Branşlardaki Öğretmen Adaylarının Kaynaştırma Uygulamaları Hakkındaki Görüşleri

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.16, sa.1, ss.1194-1217, 2019 (TRDizin)

29. Öğretmen Adaylarının Grafik Çiziminde Karşılaştıkları Güçlüklerin Belirlenmesi

ERCAN O., Coştu F., COŞTU B.

Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.26, sa.6, ss.1929-1938, 2018 (Hakemli Dergi)

30. Öğretmen Adaylarının Grafik Okuma Ve Yorumlama Düzeyleri

COŞTU F., ERCAN O., COŞTU B.

Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.44, ss.194-213, 2017 (Hakemli Dergi)

31. Fotosentez Konusunda Öğrencilerin Grafiksel Becerileri ve Karşılaştıkları Güçlükler

COŞTU F., Beler Ş., COŞTU B.

Scientific Educational Studies , cilt.1, sa.1, ss.41-63, 2017 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 18

1. Yapay Zekâ Destekli Deney Tasarımı ve Uygulamaları: Öğretmen Adayları Üzerine Etkisine Yönelik Bir Çalışma

SUBAŞI G., COŞTU F.

IV. Türk Eğitim Kongresi, İstanbul, Türkiye, 27 Aralık 2025, (Özet Bildiri)

2. Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının CIPP Modeline Göre Değerlendirilmesi

Özcan O. E., COŞTU F.

23. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 23 Ekim 2025, (Özet Bildiri)

3. Fen Bilimleri Dersinde “Maddeyi Tanıyalım” Ünitesinde Animasyon Destekli Öğretimin İlkokul 3. Sınıf Öğrencilerinin Kavramsal Anlamalarına ve Tutumlarına Etkisi

Yetgin U., COŞTU F.

23. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 23 Ekim 2025, (Özet Bildiri)

4. Kavramsal Değişim Stratejileri Kullanılarak Yapılan Öğretimin 3. Sınıf Öğrencilerinin Kavramsal Anlamalarına ve Başarılarına Etkisinin Belirlenmesi

Çuhadar B., COŞTU F.

23. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 23 Ekim 2025, (Özet Bildiri)

5. Değerler Eğitimi Bağlamında Ders Kitaplarının İncelenmesi

IX. Yıldız Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 26 Aralık 2022, ss.20, (Özet Bildiri)

6. Değerler Eğitimi Bağlamında 9. Sınıf Biyoloji Ders Kitaplarının İncelenmesi

III. Türk Eğitim Kongresi, İstanbul, Türkiye, 23 Aralık 2022, ss.66, (Özet Bildiri)

7. İlkokul Seviyesindeki Fen Bilgisi Kitaplarının Değerler Eğitimi Bağlamında İncelenmesi

Karadeniz 11th International Conference on Social Sciences, Rize, Türkiye, 17 - 18 Aralık 2022, (Özet Bildiri)

8. Fen Bilgisi Ders Kitaplarının Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi

Selcuk 7th International Conference on Social Sciences, Konya, Türkiye, 10 - 11 Aralık 2022, ss.78, (Özet Bildiri)

9. Ülkemizde Geri Dönüşüm Eğitiminde Yönelimler: Bir İçerik Analizi

13th International Congress on New Trends in Education, Aydın, Türkiye, 12 Mayıs 2022, (Özet Bildiri)

10. Özel Yetenekli Öğrencilerin Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri: SWOT Tekniği

13th International Congress on New Trends in Education, Aydın, Türkiye, 12 Mayıs 2022, (Özet Bildiri)

11. 11. Sınıf Öğrencilerinin “Sindirim Sistemi” Konusu İle İlgili Kavramsal Anlamalarının Belirlenmesi

Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Bilimleri Sempozyumu, Makedonya, 12 Mart 2022, (Özet Bildiri)

12. “Fizik Dersi” ve “Fizik Öğretmeni” Nasıl Algılanıyor? Metaforik Algı Araştırması

Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Bilimleri Sempozyumu, Makedonya, 12 Mart 2022, (Özet Bildiri)

13. Ortaokul Öğrencilerinin Enerji Dönüşümü ile İlgili Kavram Yanılgıları

II. Türk Eğitim Kongresi (Eğitimde İdeal Öğretmen Arayışları), İstanbul, Türkiye, 24 Aralık 2020, (Özet Bildiri)

14. Fen Öğretmen Adaylarının Elektrik Konusundaki Kavram Yanılgılarının Kavram Haritalarıyla Belirlenmesi

2. Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, Bursa, Türkiye, 19 Kasım 2020, ss.149-156, (Tam Metin Bildiri)

15. Fizik Dersi Hareket Konusunda Kavramsal, İşlemsel ve Grafiksel Soruları Çözme Başarılarının Karşılaştırılması

COŞTU F., Satılmış S.

2. Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, Bursa, Türkiye, 19 Kasım 2020, ss.178-183, (Tam Metin Bildiri)

16. Tartışmalarla Zenginleştirilmiş Tahmin Et-Gözle-Açıkla (TATaA) Destekli Fen Laboratuvarlarının Bilimsel Süreç Becerilerine Etkisi